NISHIO Hirokazu
[Translate]
かしこさの階段
>
tensyoku_koumei
小学生でもわかる
>
賢くなるための階段はこれ
>
最後の「
伝え合える
」は「
互いに知識を交換して学ぶ
」だな〜と思った
平易な言葉
で伝える時の引き出しにいれとこう
Tweet
Related Pages
互いに知識を交換して学ぶ
→
灘校土曜講座2014
×
知識の少ない人からでも学ぶことができる
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
学びのハシゴモデル
×
学習のはしご
→
学びのハシゴモデルは正しいか?
→
知識の積み上げモデル
×
ピラミッドのたとえ
×
地面
×
掘り下げ
×
shared_belief
×
前提
×
哲学者
×
数学者
×
地に足のついていない
×
フワフワ
×
知識の整合性
×
知識と資本論とテクノロジストの条件
×
つながっているものが多いほど安定する
×
一つの刺激に触発されたアイデア
×
共感しない能力
×
好奇心
×
自分の価値観
×
コモディティ知識
×
リスクテイク
×
密につながった知識ネットワーク
×
知識の分布図
×
知識のトレード
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
知識のない人
×
世界観のスイッチ
×
フットワークの軽さ
×
移動
×
知識の消費者に良い知識は与えられない
×
ものを作った人同士は作ったものが違っても通じ合う
×
重力と箱のメタファー
×
知識のピラミッド表記の解釈が2通りある
→
知識の積み上げが必要ないケース
→
学び方のデザイン
×
盲点
×
学び
×
学び方
×
2014
×
灘校土曜講座
×
灘校土曜講座2014質疑
×
正しさとは何か
×
先入観なく見ることは難しい
×
学びのハシゴモデルは正しいか?
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
灘校土曜講義での資本主義の話
×
資本家
×
ポスト資本主義社会
×
経験を抽象化して理解を育てる
×
経験と結びつかない知識は応用ができない
×
知っているだけでは価値がない
×
「わかった」は仮説
×
仮説は実験して検証しよう
×
暗算と筆算どちらが楽か
×
目隠し将棋
×
他人の意見を聞いて判断保留して書き留める
×
既存の枠組み
×
問題は理想と現実のギャップ
×
ボトムアップでないと応用ができない
×
根無し草の知識
→
灘校土曜講座2014
→
日記2023-07-14
×
知識を交換する場
×
フリーライド
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
一方通行の受信
×
フリーライダー
×
周辺参加
×
ゲートは隠すが柵の中の輝きは見せる
→
知識を交換する場で一方的に消費するのはフリーライド
→
何もない空間が価値を生む
×
audrey_tang
×
空洞があるから器として機能する
×
老師
×
道徳経
×
オレゴン式ディベート
×
言語的ハンディキャップ
×
人の価値は蓄財の多さではなく、財産をどれだけ人に分け与えたかにある
×
共通の経験を社会的アイデンティティに置き換えたい
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
体験による基礎付け
×
キーワードを自分のナレッジマップにリンクさせる
×
edsger_wybe_dijkstra
×
仕事とは新しいものを生み出す習慣である
×
仕事
×
早すぎる最適化は諸悪の根源
×
ポモドーロテクニック
×
不安を感じたら、新しい習慣を身につける
×
不安と一緒に冒険に出よう
×
orid討論法
×
熟議のための4つのステップ
×
判断しない
×
voice_of_judgement
×
植物的成長
×
connecting_the_dots
→
何もない空間が価値を生む AI時代の哲学
→
学び方
×
一方通行
×
講義受講
×
試行錯誤
×
プログラミングを独学で学ぶ
×
独学
×
知識は検証されなければならない
×
失敗から学ぶ機会
×
実験による誤りの指摘
×
誤りを指摘してくれる他人が必要不可欠
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
組織の中の知識は均質化していく
×
複数の組織に属する必要がある
×
パラレルワーク
×
副業
×
収入源の多様化
×
知識流入経路
×
エンジニアの知的生産術
×
chatgpt
×
独学による思い込みの強化
×
フィードバック
→
学び方には少なくとも3つのモデルがある
→
独学
×
思い込み
×
陰謀論
×
バイアス
×
バイアスを再生産する独学
×
バイアスをキャンセルする独学
×
一人で
×
制約条件
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
二人が違うことを言う絵のシリーズ
→
独学による思い込みの強化
→
聞く
×
検索
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
知識の交換と卓越
×
検索で得られない知識
×
フリーライダー
×
魚と釣りのたとえ
×
きこりのたとえ
×
受け取る意思のない者に与えようとしてはならない
×
15分ルール
→
人に聞くことと検索すること
→
互いに知識を交換して学ぶ
×
the_art_of_worldly_wisdom
→
良識ある人は、互いに楽しみを享受する
→
ドラッカー
×
知識を有する労働者が生産手段を所有する
×
知識労働者
×
知識社会は上司と部下の社会ではない
×
知識労働者は監督されえない
×
意思決定
×
得るべき成果
×
自分の生産性向上に責任を持つ
×
教える組織
×
教えることによって学ぶ
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
学ぶ組織
×
学習する組織
×
なぜ生産性向上が必要か
×
中間管理職はなくなる
×
サービス労働のアウトソース
×
知識は行為によって証明されなければいけない
→
ポスト資本主義社会
→
聴講生・科目等履修生申し込み体験記
×
アウトプットを焦ると劣化コピーになる
×
互いに知識を交換して学ぶ
×
書き出し法
×
正解がない
×
講演スライドは著作
×
情報量多い資料を避けるべきか?
→
塩澤先生の授業の体験記
"
Engineer's way of creating knowledge
" the English version of my book is now available on
[Engineer's way of creating knowledge]
(C)NISHIO Hirokazu / Converted from
[Scrapbox]
at
11/23/2025, 4:49:12 PM
[Edit]