手段と目的の混同
手段と目的の混同について
手段と目的は葛藤か？
少なくとも「今日は手段を学ぶために来ました」という時は「手段の習得が目的」
具体的な目的なしに手段を習得することは悪いことか？
たとえば「手段を習得することによって、自己効力感を高める」を具体的な目的とする手段の習得は無目的と言えるか？
君主道徳と奴隷道徳が関係するか？
Related Pages
- →共通の目的×善悪ではなく有益無益×君主道徳と奴隷道徳×万人の万人に対する戦争状態×膜×生物の境界×アライン×オープンソース開発×伽藍とバザール×プライベートクラブ×バザールとクラブ×パーミッションレス×烏合の衆×温室育ちの苗のたとえ→
- →他人の言葉との付き合い方×スルー力×人生の時間は有限×人生は短い×ネガティブなフィードバック×夏のセミのたとえ×自然現象×アウトプット×注目×ネガティブ×他人の宝を数える×君主道徳と奴隷道徳×アドバイス罪×玄人の助言と素人の感想×素人×助言×受け売り×検証×三毒×怒りは身の毒×権力欲求×大人が子供より優れているという思い込み×おびえた猫のたとえ×マウンティングは不安から生まれる×バルタザール・グラシアン×愛の反対は憎しみではなく無関心→
- →中二病×特別な人でありたい欲×他人に使える時間は平均一秒未満×認知不協和×ミーム×転生×特別願望×家庭内全能感×文化的スクリプト×思春期認知×名前付き現象×思春期エゴセントリズム×誇大言動×創作活動×コミュニティ参加×自己効力感×特別感×社会的貢献×モチベーションの萌芽→
- →計画×偶発性×planned_happenstance×クランボルツ×キャリア論×キャリア×偶発的×偶然×計画的偶発性×好奇心×curiosity×持続性×persistence×柔軟性×flexibility×楽観性×optimism×冒険心×risk_taking×キャリア意思決定における社会的学習理論×社会的学習理論×自己効力感×self-efficacy×アルバート・バンデューラ×学習には二通りある×観察学習×社会的学習×最高のキャリアは計画して得られるものではない×予期しない学び×予期せぬ成功×利用と探索のトレードオフ→
- →コミュ力×2種類ある×キッカケを作るタイプ×キッカケ×交通整理が上手いタイプ×交通整理×コンフリクトの解消こそが共同体を形成していく×葛藤×ゲマインシャフト×きっかけを作る×0→1×突破力×きっかけ×メンテナンス×混乱の解消×問題の解決×コミュニケーション力×雑な発言×巻き込み力×kawahii→
- →目的が変われば適切な方法も変わる×変えることができないもののことを考えない×やりたいことをできるに変える×「変えたくない」ではなく「変えられたくない」×自分にしかできないこと×変えられない×案は二つ×自分という存在の自分にとっての価値はありとあらゆるものより高い×自己認識×自己効力感×自己改善×目標達成→
- →正しさ×有用×有用性と正しさ×正しい×客観的な正しさ×自分にとって有用×矛先をかわす×君主道徳と奴隷道徳×あなたが正しいとしても、私が間違っているわけではない×円柱は円にも四角にも見えるが、円でも四角でもない×「同調圧力」では何も深掘りされない→
"Engineer's way of creating knowledge" the English version of my book is now available on [Engineer's way of creating knowledge]
(C)NISHIO Hirokazu / Converted from [Scrapbox] at [Edit]