知識創造企業
英語で1991年、日本語で1996年
p.135
ポランニーの哲学は、行為、身体、暗黙知を重視する点で、後期ウィトゲンシュタインとメルロ=ポンティの哲学と陰に陽に一致している。暗黙知に関してポランニーと後期ウィトゲンシュタイン との親和性を論じたGill(1974)を参照されたい。
Related Pages
- →ユージン・ジェンドリン×eugene_gendlin×フォーカシング×体験過程×experiencing×言語化される前の曖昧な全体性をもつ流れ×felt_sense×フェルト・センス×フェルトセンス×感じられた意味×言葉になる前の体験×言語は体験に根ざしていなければならない×言葉は体験に触れることで意味を持ち×体験は言葉によって整理・拡張される×往復によって新しい洞察が生まれる×身体性×生成性×暗黙の秩序×implicit_order×次にどう展開するか×適切な表現に出会う×新しい理解×創造性の源泉×心理療法×新しい気づき×自己理解×思考の素材×フッサール×メルロ=ポンティ×現象学×プラグマティズム×実存主義×プロセス哲学×動的な存在理解→
- →体験過程と意味の創造×「体験過程と意味の創造」勉強会1×フェルトセンス×シンボルと意味の対応の図×3つの平行的関係×直接照合は意味と意味の関係×創造的な機能的関係まとめ×わかった感×言語的思考×東洋哲学×禅×不立文字×西田_幾多郎×野中 郁次郎×川喜田_二郎×混沌をして語らしめる×グループ編成には発想の転換が必要×non-numerical×multischematic×the_non-numerical_character_of_experience×無数的×意味は集合ではない×体験は高次元空間上の曲線×多スキーム的×経験の側面×時間的スキーム×死んだテキストの倉庫×「体験過程と意味の創造」勉強会3×制度化した言葉×(6.2.5.5)_public_words_and_private_words→
- →体験過程と意味の創造×focusing×thinking_at_the_edge×カール・ロジャーズ×carl_rogers×マズロー×フェルトセンス×thinking_at_the_edgeのエッジ×経験の分節化×デューイ×思い付き×分節×ソシュール×サピア＝ウォーフの仮説×認知療法×第三者的×他人事×距離を置いて×ディソシエイト×クライエント中心療法×感じられた意味×直接照合×direct_reference×recognition×explication×3つの平行的関係×分節化×metaphor×ユージン・ジェンドリンのメタファー概念×comprehension×理解(comprehension)に関する誤解×伝統とは火を守ることであり、灰を崇拝することではない×グスタフ・マーラー×バッチリ言葉にできたら、より豊か×表現するとは自覚すること×メルロ=ポンティ×隠喩と理解の関係(脳内モデル修正の記録)×relevance×文脈×意味が関係を決めるか関係が意味を決めるか×意味が関係を決めるか関係が意味を決めるか(v1)×relevance(v1)×circumlocution×創造的な機能的関係まとめ(修正の記録)×創造的な機能的関係まとめ(ver.2)×クリーンランゲージ×シンボルの解釈を保留する×非論理的段階としての現象学×制度化した言葉×「体験過程と意味の創造」勉強会2→
- →不一不二×無数的特徴の模式図×縁起×龍樹×觀作作者品×黒崎_宏×ウィトゲンシュタインから龍樹へ×相互に縁起の関係にある×後期ウィトゲンシュタイン×觀燃可燃品×濃い薄い円の図×盲点カード候補×一つでも二つでもある×一つ？二つ？→
- →ウィトゲンシュタイン×龍樹×中論×黒崎_宏×言語ゲーム×大乗仏教×実在×空×後期ウィトゲンシュタイン×般若心経×色即是空・空即是色×即是×不一不異×不一×行為と行為者の不可分性×過度の抽象化×すべては言語ゲーム×色即是空×行動指針としての四句分別×三時門破→
- →コーディングを支える技術×幻の第0章×エンジニアの知的生産術×なぜ知的生産術に投資するのか×モヤモヤ×生産性向上×モヤモヤとは何か？×理解×長尾真×『わかる』とは何か×フワフワ×結合×理解の目的は何か？×野中 郁次郎×知識創造の方法論×プラグマティズム×知識×有用性×ポスト資本主義社会×行為によって証明×生産性×生産性とは何か？×装置による生産性向上×マルクス×階級闘争×共産主義革命×知識による生産性向上×知識は労働者個人の中に蓄積×知的労働者は生産手段を所有する×知識こそが経済活動の主役×目的の明確化×自分の生産性向上に責任を持つ×みずから継続的に学び、人に教える×知的労働の生産性は量ではなく質×知的労働者は組織にとって富を生み出す資本財×継続学習×c言語×賢者は歴史から学び、愚者は経験から学ぶ×対話×学び方→
- →ウィトゲンシュタイン×言語ゲーム×SECIモデル×ポランニー×暗黙の次元×非言語的な知識×非言語的な表出×サピア＝ウォーフの仮説×エピステーメー×ドクサ×ハイデガーの現象学×世界にある存在×存在の家×非言語的表出×道具としての在り方×ドナ・ハラウェイ×サイボーグ理論×感覚伝達技術×テクノロジーが人間の認識を拡張する×プラグマティズム×ジョン・デューイ×サピア＝ウォーフ仮説×ネオ・ウォーフ仮説×douglas_carl_engelbart×体験の共有×共同化×一人称視点動画×没入型仮想現実→
- →生成×消滅×精神史×下西_風澄×フーコー×和辻_哲三×リチャード・ローティ×哲学と自然の鏡×鏡のメタファー×ローティ×ドレイファス×ホメロス×ソクラテス×デカルト×パスカル×カント×フッサール×ハイデガー×ヴァレラ×メルロ=ポンティ→
- →mot知識創造経営とイノベーション×野中 郁次郎×ダイナミック×混沌×矛盾×二項対立を無化するような動的秩序×矛盾を実践的に止揚×弁証法×実践的三段論法×フロネシス×実践的理性×社会的相互作用×政治過程×政治的判断×steinberger,_1993×二項対立を無化×動的秩序×二項対立→
- →「体験過程と意味の創造」勉強会1×発表資料を切り刻む×体験過程と意味の創造×focusing×thinking_at_the_edge×マズロー×体験過程と感じられた意味×経験の分節化×「感じられた意味」が、認知に必要な、特定の機能を果たしていることについて×クライエント中心療法×感じられた意味がシンボルとともに働く様式が7つある×直接照合×recognition×explication×直接照合を繰り返して解明が行われた×直接照合→一部にマッチ→分節化×直接照合の結果に3パターンある×metaphor×ユージン・ジェンドリンのメタファー概念×複数のシンボルで表現されるけどもandやorではない×隠喩における再認と直接照合の役割×comprehension×理解(comprehension)に関する誤解×to_invent_a_metaphor_to_express_a_prior_felt_meaning_is_"comprehension."×メタファーの例×バッチリ言葉にできたら、より豊か×表現するとは自覚すること×メルロ=ポンティ×metaphorとcomprehensionの関係×relevance×「一つの感じられた意味」をシンボル化したものではないシンボルが理解を促すケースがある(v1)×文脈×relevanceの意味のわからない記述×意味が関係を決めるか関係が意味を決めるか×circumlocution×認知療法×ディソシエイト×創造的な機能的関係まとめ×クリーンランゲージ:シンボルの解釈を保留する×非論理的段階としての現象学→
- →The New New Product Development Game×リーン生産方式×A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Creation×knowledge_creating_company×リーン・シンキング×extreme_programming_explained×野中 郁次郎×アジャイルマニフェスト×アジャイル宣言の背後にある原則×リーン×トヨタ生産方式×エクストリーム・プログラミング×xp入門→
"Engineer's way of creating knowledge" the English version of my book is now available on [Engineer's way of creating knowledge]
(C)NISHIO Hirokazu / Converted from [Scrapbox] at [Edit]