How We Think, by John Dewey

この本は、ジョン・デューイによる「私たちはいかに考えるか」についての考察です。主なポイントは以下の通りです。

反省的思考には5つのステップがある：(i)困難の感知、(ii)問題の定義、(iii)解決策の示唆、(iv)推論による示唆の精緻化、(v)観察と実験による確認。

反省的思考を育てるには、好奇心、示唆、秩序立てる習慣を養う必要がある。学校教育はこれを阻害しがちである。

言語は思考に不可欠な道具である。言語教育は思考力育成に役立つべきだ。

観察と情報伝達は反省的思考の基礎を与える。観察は問題解決のために能動的に行われるべきだ。

授業では、子供の思考の流れを汲んだ柔軟性が必要である。教師は子供の思考の習慣を見抜く洞察力が求められる。

遊びと仕事、過程と結果、具体と抽象、無意識と意識など、バランスが大切である。

子供の思考の自由な展開を尊重しつつ、思考の習慣を意識的に育てることが教育者の技である。

以上のように、デューイは実践的な観点から、反省的思考の育成法を論じています。学校教育を思考力育成の場とするための提言が随所に見られます。