NISHIO Hirokazu
[Translate]
社会的トリガー
思い出しのきっかけ(
トリガー
)が、
SNS
上などでの
言及
などの
社会的
な仕組みで行われることを指して、
が勝手に使ってる言葉。
エンジニアの知的生産術
p.141
(4.5.3.3) 人に教える
>
また、インターネット上で資料を公開しておくと、たまにSNSなどで言及されて思い出すきっかけになります。社会的に需要の高いものほど高頻度で言及されるので、より高頻度で見なおされ、改善されていきます。
意外と索引に出してなかった。社会的トリガーという言葉を紙面に出していなかったので。
Hook model
トリガーという言葉はこの意味で使ってる
Tweet
Related Pages
常に影がある
Scrapboxにコメント機能を付ける案
日記2025-08-02
生きた情報の場
LLMを使いこなすエンジニアの知的生産術(講演資料)
Scrapboxを使うことのメリット
キャリブレーション会
Obsidian 2022-06-17
pVectorSearch2023-04-29~05-31
社会的トリガーと承認依存症
pScrapboxAutoTrans2023-03-25
思考の結節点2021-07-15
英語発信支援
なぜ個人プロジェクトを公開するのか
社会的トリガーで枯れたテキストから新芽が生えた事例
ScrapboxのJSONファイル
社会的トリガーの質
Wikiは辞書ではない
社会的トリガー2021-07-10
トリガー
社会的トリガーは報酬ではない
Scrapboxでの社会的トリガー
良い社会的トリガーは喉に刺さった骨
Hook model
情報は情報発信者に集まる
一人で回せる小さいPDCAと他人を巻き込む大きなPDCA
表現能力と表現
SNS
読み返しのトリガー
2018-12-01
社会トリガーインベストメント
「自信がない」は自信の持ちすぎ
公開プロジェクトか非公開プロジェクトか
時間超越
文書に命を吹き込むには?
エンジニアの知的生産術
→
自然教育園2025-09-30
×
思考の結節点2025-09-30
×
運動習慣を作る2025
×
Hook model
×
日記2025-09-29
×
日記2025-10-01
×
日記2025-06-22
×
日記2024-09-30
→
日記2025-09-30
→
反ソーシャルメディア
×
pro-social_media
×
親ソーシャルメディア
×
鈴木健
×
反社会的sns
×
SNS
×
偽情報
×
anti-social
×
pro-social
→
anti-social media
→
エンジニアの知的生産術
×
(3.4.2)_テストをしてからさらに学ぶ
×
テストをしてからさらに学ぶ
×
テストをするだけで正解率が上がる
×
テストをすると自信が下がり正解率が上がる
×
(4.5.3.3)_人に教える
×
他人に教える
×
わかってるつもり
→
テストは記憶の手段
→
リアクティブ
×
トリガー
×
プリエンプティブ
×
協調的マルチタスク
×
proactive_agent
→
リアクティブでないSlackボット
→
社会的な役割
×
社会的
×
役割
×
ロール
×
social
×
role
→
社会的役割
→
カイ・アンドロイド54
×
ai小説:民主主義の暗黒時代
×
民主主義という有害なミーム
×
民主主義
×
市民が政治に直接関与できる
×
市民権
×
平等
×
包摂性
×
全員が平等に意見を持つべきだ
×
個人の自由
×
個人の意見には価値があり、それが社会を形作るべきだ
×
貴族階級
×
知識層
×
大衆
×
アメリカ独立戦争
×
フランス革命
×
社会変革
×
民主主義というミーム
×
個人が政治に参加する権利
×
市民が政治権力を持つべきだ
×
政治的知識
×
判断力
×
冷戦期
×
独裁
×
全体主義
×
普遍化
×
ポピュリズム
×
プロパガンダ
×
SNS
×
熟議
×
民主主義の機能不全
×
感情的な平等主義
×
全ての意見が平等に価値がある
→
AI小説:カイ・アンドロイド54による民主主義の生成発展の歴史
→
観測範囲
×
100人に1人
×
オンリーワン
×
SNS
×
情報通信技術
×
持っている
×
自慢
×
ダサい
×
執着
×
ブロードリスニング
→
情報通信技術は執着に影響する
→
鈴木_健
×
谷口_忠大
×
なめらかな社会とその敵
×
SNS
×
記号創発ロボティクス 知能のメカニズム入門
×
オートポイエーシス
×
ハイエク
→
なめらかな社会とその敵+谷口忠大
→
日記2024-07-04
×
コンテナ物語
×
SNS
×
ブログ
→
ブログの衰退
→
変化のメタファー
×
ランダム
×
トリガー
×
ランダムなトリガー
×
小さなトリガー
×
雪崩
×
見通しが悪い
×
わからないうちに囲まれる
×
津波
×
火災現場
×
焼け跡
→
山火事のメタファー
→
フライホイール
×
SNS
×
ネットワーク形成システム
×
ソーシャルメディア化
×
読み手
×
メガホン
×
正の外部性
×
外部性
→
ネットワーク効果
→
SNS
→
Warpcast
(4.1.2) Kind and speed of reading
→
SNS
×
フロンティア
×
アーリーアダプター
×
自分と異なる意見
×
面白い
→
SNSがフロンティアだった時代
→
エンジニアの知的生産術_著者公式ページ
×
エンジニアの知的生産術_目次ダイジェスト
×
(0)_はじめに
×
(0.1)_この本の目的
×
(0.1.1)_知的生産とは何か
×
(0.1.2)_この本を読むメリット
×
(0.2)_プログラミングはどうやって学ぶか
×
(0.2.1)_まずは具体的に情報収集する
×
(0.2.2)_抽象化してモデルを作る
×
(0.2.3)_実践して検証する
×
(0.3)_この本の流れ
×
(0.4)_謝辞
×
(1)_新しいことを学ぶには
×
(1.1)_学びのサイクル
×
(1.1.1)_情報収集
×
(1.1.2)_モデル化・抽象化
×
(1.1.3)_実践・検証
×
(1.2)_サイクルを回す原動力:やる気
×
(1.2.1)_生徒としての学びと大学からの学びの違い
×
(1.2.1.1)_教科書が与えられる
×
(1.2.1.2)_学ぶ時間はどれくらいあるか?
×
(1.2.1.3)_学ぶお金は誰が出すのか?
×
(1.2.1.4)_逆風
×
(1.2.2)_やる気を維持するには?
×
(1.2.2.1)_ゴールは明確に
×
(1.2.2.2)_チュートリアルはゴールを近くする
×
(column)_smart_criteria
×
(1.2.3)_大学に入りなおすべき?
×
(1.2.3.1)_もっと気軽な方法
×
(1.2.4)_良い参考書を見つけるコツ
×
(1.2.5)_紙の参考書を選ぶコツ
×
(1.2.5.1)_大学の講義の参考図書に選定されている
×
(1.2.5.2)_正誤表が充実している
×
(1.2.5.3)_改訂されている・ロングセラーである
×
(1.3)_情報収集の3つの方法
×
(1.3.1)_知りたいところから
×
(1.3.1.1)_遅延評価的勉強法
×
(1.3.1.2)_「そんなの必要ないよ」yagni原則
×
(1.3.1.3)_matzのソースコードの読み方
×
(1.3.2)_知りたいところから学ぶための前提条件
×
(1.3.2.1)_目標が明確化されている
×
(1.3.2.2)_目標が達成可能である
×
(1.3.2.3)_大まかに全体像を把握している
×
(1.3.3)_大雑把に
×
見つける力は10年後も必要か?
×
(1.3.3.1)_1,000ページ以上ある資料も、目次はたった6ページ
×
(1.3.3.2)_ソースコードを段階的に読む
×
(1.3.3.3)_ドキュメントの大まかな構造
×
(1.3.3.4)_英語の論文の大まかな構造
×
(1.3.3.4)_民法の地図
×
(column)_民法マップの抜粋
×
(1.3.4)_片っ端から
×
(1.3.4.1)_写経というテクニック
×
(1.3.4.2)_数学
×
(1.3.4.3)_時間を区切ろう
×
(1.3.4.4)_写経は補助輪
×
(1.3.4.5)_再び写経を必要とするとき
×
(1.4)_抽象とは何か
×
(1.4.1)_抽象・abstract
×
(1.4.2)_モデル・模型
×
(1.4.3)_モジュール
×
(1.4.3.1)_相互作用を制限する
×
(1.4.3.2)_重要でない部分を隠す=重要な部分を抜き出す
×
(1.4.4)_モデル・ビュー・コントローラ
×
(1.4.5)_パターンの発見
×
(1.4.6)_デザインパターン
×
(column)_パターンに名前を付けること
×
(1.4.7)_なぜ抽象化が必要か?
×
(1.4.7.1)_パターンの発見による一般化
×
(1.5)_どうやって抽象化するか
×
(1.5.1)_比較して学ぶ
×
(1.5.1.1)_「同じ」と「違う」の間に注目
×
(1.5.1.2)_たとえ話
×
(1.5.1.3)_違いに注目
×
(1.5.2)_歴史から学ぶ
×
(1.5.3)_パターン本から学ぶ
×
(1.6)_検証
×
(1.6.1)_作って検証
×
(1.6.1.1)_解説も作ることの一種
×
(1.6.2)_試験で検証
×
(1.6.3)_検証の難しい分野
×
(1.7)_まとめ
×
(2)_やる気を出すには
×
(2.1)_やる気が出ない人の65%はタスクを1つに絞れていない
×
(2.1.1)_絞るためにまず全体像を把握しよう
×
(2.1.2)_getting_things_done:まずすべて集める
×
(2.1.3)_全部集めて、そのあとで処理をする
×
(2.1.4)_どうやってタスクを1つ選ぶのか
×
(2.1.4.1)_部屋の片付けと似ている
×
(2.1.4.2)_まず基地を作る
×
(2.1.4.3)_タスクが多すぎる
×
(2.2)_「優先順位付け」はそれ自体が難しいタスク
×
(2.2.1)_ソートの計算量
×
(column)_緊急性分解理論
×
(2.2.2)_1次元でないと大小比較ができない
×
(2.2.3)_不確定要素がある場合の大小関係は?
×
(2.2.3.1)_探索と利用のトレードオフ
×
(2.2.3.2)_不確かなときは楽観的に
×
(2.2.3.3)_リスクと価値と優先順位
×
(2.2.4)_重要事項を優先する
×
(2.2.4.1)_「通知された」は「緊急」ではない
×
(2.2.4.2)_価値観はボトムアップに言語化する
×
(column)_7つの習慣
×
(2.2.5)_優先順位を今決めようとしなくてよい
×
(2.3)_1つのタスクのやる気を出す
×
(2.3.1)_タスクが大きすぎる
×
(2.3.1.1)_執筆という大きなタスク
×
(2.3.2)_タイムボックス
×
(2.3.2.1)_集中力の限界
×
(2.3.2.2)_ポモドーロテクニック
×
(2.3.2.3)_見積り能力を鍛える
×
(2.3.2.4)_分単位で見積もるタスクシュート時間術
×
(column)_pdcaサイクル
×
(2.3.2.5)_計測し、退け、まとめる
×
(2.4)_まとめ
×
(3)_記憶を鍛えるには
×
(3.1)_記憶のしくみ
×
(3.1.1)_海馬
×
(3.1.2)_海馬を取り除かれた人
×
(3.1.3)_morrisの水迷路
×
(3.1.4)_記憶は1種類ではない
×
(3.2)_記憶と筋肉の共通点
×
(3.2.1)_信号を伝えるシナプス
×
(3.2.2)_シナプスの長期増強
×
(3.2.3)_まず消えやすい方法で作り、徐々に長持ちする方法に変える
×
(3.3)_繰り返し使うことによって強くなる
×
(column)_海馬では時間が圧縮される
×
(3.4)_アウトプットが記憶を鍛える
×
(3.4.1)_テストは記憶の手段
×
(3.4.2)_テストをしてからさらに学ぶ
×
(3.4.3)_自信はないが成績は高い
×
(3.4.4)_適応的ブースティング
×
(3.4.5)_テストの高速サイクル
×
(3.5)_知識を長持ちさせる間隔反復法
×
(3.5.1)_忘れてから復習する
×
(3.5.2)_ライトナーシステム
×
(3.5.3)_問題のやさしさ
×
(3.5.4)_知識を構造化する20のルール
×
(3.5.5)_anki
×
(3.5.6)_難易度の自動調節
×
(3.5.7)_教材は自分で作る
×
(column)_知識を構造化する残り15のルール
×
(3.5.7.1)_作る過程で理解が深まる
×
(3.5.7.2)_個人的な情報を利用できる
×
(3.5.7.3)_著作権と私的使用のための複製
×
(3.6)_まとめ
×
(4)_効率的に読むには
×
(4.1)_「読む」とは何か?
×
(4.1.1)_本を読むことの目的
×
(4.1.1.1)_娯楽はスコープ外
×
(4.1.1.2)_情報を得ることが目的か?
×
(4.1.1.3)_情報伝達の歴史
×
(4.1.1.4)_一次元の情報を脳内で組み立てる
×
(4.1.1.5)_本の内容だけが組み立てる材料ではない
×
(4.1.1.6)_「見つける」と「組み立てる」のグラデーション
×
(4.1.2)_「読む」の種類と速度
×
(4.2)_あなたの普段の読む速度は?
×
(4.2.1)_読む速度のピラミッド
×
(4.2.2)_ボトルネックはどこ?
×
(4.2.3)_速読の苦しみ
×
(4.2.3.1)_続けられるペースを把握する
×
(4.2.4)_読まない
×
(4.2.4.1)_読まずに知識を手に入れる
×
(4.3)_1ページ2秒以下の「見つける」読み方
×
(4.3.1)_whole_mind_system
×
(4.3.1.1)_❶準備
×
(4.3.1.2)_❷プレビュー
×
(4.3.1.3)_❸フォトリーディング
×
(4.3.1.4)_❹質問を作る
×
(4.3.1.5)_❺熟成させる
×
(4.3.1.6)_❻答えを探す
×
(4.3.1.7)_❼マインドマップを作る
×
(4.3.1.8)_❽高速リーディング
×
(4.3.1.9)_5日間トレーニング
×
(4.3.2)_フォーカス・リーディング
×
(4.3.2.1)_速度を計測しコントロールする
×
(4.3.3)_見出しなどへの注目
×
(column)_時間軸方向の読み方
×
(4.4)_1ページ3分以上の「組み立てる」読み方
×
(4.4.1)_哲学書の読み方
×
(4.4.1.1)_開いている本・閉じている本
×
(4.4.1.2)_外部参照が必要な本
×
(4.4.1.3)_登山型の本とハイキング型の本
×
(4.4.2)_1冊に40時間かけて読む
×
(4.4.2.1)_棚を見る
×
(4.4.2.2)_読書ノートに書きながら読む
×
(4.4.2.3)_わからないことを解消するために読む
×
(4.4.3)_数学書の読み方
×
(4.4.3.1)_わかるの定義
×
(4.4.3.2)_わかることは必要か?
×
(4.5)_読むというタスクの設計
×
(4.5.1)_理解は不確実タスク
×
(4.5.2)_読書は手段、目的は別
×
(4.5.2.1)_大雑把な地図の入手
×
(4.5.2.2)_結合を起こす
×
(4.5.3.3)_思考の道具を手に入れる
×
(4.5.3)_復習のための教材を作る
×
(4.5.3.1)_レバレッジメモを作る
×
(4.5.3.2)_incremental_reading
×
(4.5.3.3)_人に教える
×
(4.6)_まとめ
×
(5)_考えをまとめるには
×
(5.1)_情報が多すぎる?_少なすぎる?
×
(5.1.1)_書き出し法で情報量を確認
×
(5.1.1.1)_質を求めてはいけない
×
(5.1.1.2)_実践してみよう
×
(5.1.1.3)_100枚を目標にしよう
×
(5.1.1.4)_100枚目標のメリット
×
(5.1.1.5)_重複は気にしない
×
(5.2)_多すぎる情報をどうまとめるか
×
(5.2.1)_並べて一覧性を高くする
×
(column)_書き出し法の実例
×
(5.2.2)_並べる過程で思い付いたらすぐ記録
×
(5.2.3)_関係のありそうなものを近くに移動
×
(column)_ふせんのサイズ
×
(5.2.3.1)_kj法の流れ
×
(5.2.3.1-1)_exploration_before_starting_the_kj_method
×
(5.2.3.1-2)_group_organization
×
(5.2.3.1-3)_illustration_and_documentation
×
(5.2.3.1-4)_effect_of_changing_format
×
(5.2.4)_グループ編成には発想の転換が必要
×
「グループ編成には発想の転換が必要」加筆案
×
(5.2.4.1)_グループ編成は客観的ではない
×
(5.2.4.2)_グループ編成は階層的分類ではない
×
(5.2.4.3)_既存の分類基準を使うデメリット
×
(column)_フレームワークによる効率化
×
(5.2.4.4)_事前に分類基準を作るデメリット
×
(5.2.4.5)_分類で負担を減らすメリット
×
(5.2.4.6)_家族的類似性
×
(5.2.5)_関係とは何だろう
×
(5.2.5.1)_類似だけが関係ではない
×
(5.2.5.1-2)_not_"related_pieces"_but_"pieces_likely_to_be_related"
×
(5.2.5.2)_nm法は対立関係に着目する
×
(5.2.5.2-2)_conflict_is_not_only_one
×
対立は一つだけではない
×
(5.2.5.3)_話題がつながる関係
×
(5.2.5.4)_group_organization_is_similar_to_method_extraction
×
(5.2.6)_束ねて表札を付け、圧縮していく
×
(5.2.6.1)_表札作りのメリット・デメリット
×
(5.2.6.2)_表札を作れるグループが良いグループ
×
(5.2.6.3)_ふせんが膨大なときの表札作り
×
付箋が膨大な時の表札作り加筆案
×
(5.2.6.4)_「考えがまとまらない」と「部屋が片付かない」は似ている
×
(column)_表札とふせんの色
×
(column)_知識の整合性
×
(5.2.7)_束ねたふせんをまた広げる
×
(5.2.8)_文章化してアウトプット
×
(5.3)_社会人向けチューニング
×
(5.3.1)_ステップの省略
×
(5.3.2)_中断可能な設計
×
(5.3.3)_a4書類の整理法
×
(5.4)_繰り返していくことが大事
×
(5.4.1)_kj法を繰り返す
×
(5.4.2)_繰り返しのトリガ
×
(5.4.3)_インクリメンタルな改善
×
(5.4.4)_過去の出力を再度グループ編成
×
(5.4.5)_電子化
×
(5.5)_まとめ
×
(6)_アイデアを思い付くには
×
(6.1)_「アイデアを思い付く」はあいまいで大きなタスク
×
(6.1.1)_アイデアを思い付く3つのフェーズ
×
(6.1.1.1)_耕すフェーズ
×
(6.1.1.2)_芽生えるフェーズ
×
(6.1.1.3)_育てるフェーズ
×
(6.1.2)_先人の発想法
×
(6.1.2.1)_youngのアイデアの作り方
×
(6.1.2.2)_川喜田二郎の発想法
×
(6.1.2.3)_otto_scharmerの変化のパターン
×
(6.1.2.4)_芽生えは管理できない
×
(6.2)_まずは情報を収集する
×
(6.2.1)_自分の中の探検
×
(6.2.2)_言語化を促す方法
×
(6.2.2.1)_質問によるトリガ
×
(6.2.2.2)_フレームワークのメリットとデメリット
×
(6.2.2.3)_創造は主観的
×
(6.2.3)_身体感覚
×
(6.2.3.1)_絵に描いてみる
×
(6.2.4)_たとえ話・メタファ・アナロジー
×
(6.2.4.1)_nm法とアナロジー
×
(6.2.4.2)_clean_languageとsymbolic_modelling
×
(6.2.5)_まだ言葉になっていないもの
×
(6.2.5.1)_暗黙知:解決に近付いている感覚
×
(column)_二種類の暗黙知
×
(6.2.5.2)_違和感は重要な兆候
×
(6.2.5.3)_thinking_at_the_edge:まだ言葉にならないところ
×
(6.2.5.4)_辞書との照合
×
(6.2.5.5)_公共の言葉と私的な言葉
×
(6.2.5.6)_kj法も違和感に注目
×
(6.2.6)_言語化のまとめ
×
(6.3)_磨き上げる
×
(6.3.1)_最小限の実現可能な製品
×
(6.3.1.1)_誰が顧客かわからなければ、何が品質かもわからない
×
(6.3.1.2)_何を検証すべきかは目的によって異なる
×
(6.3.2)_u曲線を登る
×
(6.3.3)_他人の視点が大事
×
(6.3.4)_誰からでも学ぶことができる
×
(6.3.5)_タイムマシンを作れ
×
(column)_知識の分布図
×
(6.3.6)_再び耕す
×
(column)_書籍とは双方向のコミュニケーションができない
×
(6.4)_まとめ
×
(7)_何を学ぶかを決めるには
×
(7.1)_何を学ぶのが正しいか?
×
(7.1.1)_数学の正しさ
×
(7.1.2)_科学と数学の正しさの違い
×
(7.1.3)_意思決定の正しさ
×
(7.1.3.1)_繰り返す科学実験と一回性の意思決定
×
(7.1.3.2)_事後的に決まる有用性
×
(7.1.3.3)_過去を振り返って点をつなぐ
×
(7.2)_自分経営戦略
×
(7.2.1)_学びたい対象を探す探索戦略
×
(column)_選択肢の数が意思決定の質にもたらす影響
×
(7.2.1.1)_探索範囲を広くする
×
(7.2.2)_知識を利用して拡大再生産戦略
×
(7.2.3)_卓越を目指す差別化戦略
×
(7.2.3.1)_他人からの知識の獲得はコストが安い
×
(7.2.3.2)_他人から得た知識は価値が低い
×
(7.2.3.3)_卓越性の追求
×
(7.2.4)_かけ合わせによる差別化戦略
×
(7.2.4.1)_ふたこぶの知識
×
(7.2.4.2)_連続スペシャリスト
×
(7.2.4.3)_新入社員の戦略案
×
(7.2.5)_組織の境界をまたぐ知識の貿易商戦略
×
(7.3)_知識を創造する
→
エンジニアの知的生産術 全階層目次
→
ウメハラ
×
ゲームセンター
×
狭いコミュニティ
×
広いプラットフォーム
×
自分が世界一
×
初心者
×
同人誌
×
SNS
×
繊細な人
×
モチベーション維持
×
活動継続
×
小さなコミュニティ
×
内発的動機
×
ハードルを自分で上げすぎ
×
作りたいものを素直に作る
×
井の中の蛙
×
sns世界大会
×
こげどんぼ
×
悪い完璧主義
×
レッドオーシャン
×
pixiv
×
周りと同じものを学んでも知識交換はできない
×
狭き門
→
井の中の蛙になれない問題
→
bluesky
×
引用言及
×
引用
×
言及
×
攻撃の意図を見出してしまう人
×
存在しない悪意を見出してしまう人
×
存在しない悪意
×
公表されたものは引用できる
→
引用言及を開戦の火蓋と解釈する人
→
速いフィードバック
×
Hook model
×
フィードバック
×
アテンション
→
速いフィードバックに気を取られる
→
日記2023-11-01
×
研究者
×
SNS
×
公開日記
×
はてなアンテナ
×
偉い先生も、決して楽々成果出してるんじゃなくて、いろいろ試行錯誤しながら研究してる
×
見知らぬ人との距離が近すぎる
×
scrapboxにおいでよ
×
rss
→
研究者は何のためにSNSやってるんですか?
→
若者
×
おっさん
×
SNS
×
ダサい
×
web2
×
独占
×
web3
×
SNSはなぜ栄枯盛衰するのか
×
若者の活動が見えないのは自分が老害化しているから
→
Web3とSNSの入れ替わり
→
snsが満たす効用を細分化する
×
日記2023-08-01
×
SNSはなぜ栄枯盛衰するのか
×
アーリーアダプター
×
社会関係資本
×
tokoroten
×
レイトマジョリティ
×
SNS
×
人的ネットワークの構築
×
アーリーアダプターが集まっているsns
×
scrapbox
×
ソーシャルネットワーク
×
plurality_tokyo
×
なめ敵会
×
social_hack_day
×
2023sns考察
×
日記2023-08-05
×
日記2023-08-07
×
日記2023-04-28
×
日記2022-08-06
→
日記2023-08-06
→
論理的に正しい
×
感情的に反発を招く
×
SNS
×
感情的
×
反発
×
論理的
×
反論
×
対立
×
正論
×
感情的反発
×
抱き合わせ
→
正論と感情的反発の抱き合わせ
→
見当違いな主張は適切な主張より容易
×
SNS
×
多数派
×
新技術
×
自転車置場の議論
→
新技術と自転車置場の議論
→
商品
×
SNS
×
利用料
×
無料
×
情報発信のコスト
×
マストドン
×
polis
→
SNSの利用料
→
scrapbox
×
ブログ
×
web日記
×
はてなブログ
×
はてなダイアリー
×
日記
×
トラックバック
×
SNS
×
idコール
×
ブログが解体されsnsとscrapboxになった
×
scrapbox_as_sns
×
牧歌的インターネット
→
Re:Scrapboxは「ブログ」なのか?
→
アーリーアダプター
×
社会関係資本
×
tokoroten
×
レイトマジョリティ
×
SNS
×
大企業病
×
リスク回避
×
プロスペクト理論
×
要実験
×
社会資本
×
虚無が集まる
×
アーリーアダプター集団の形成
→
SNSはなぜ栄枯盛衰するのか
→
メタバース
×
本人アバター
×
現実の劣化コピー
×
アーリーアダプター
×
alan_kay
×
アイデンティの確立
×
モラトリアム
×
匿名アカウントで永遠のモラトリアム
×
SNS
×
下手な絵だと笑い飛ばして相手にしなかった人たち
→
下手な本人アバター
→
ブログ
×
external_links
×
事後的
×
ネットワーク形成
×
SNS
→
SNSとしてのScrapbox
→
人に教える
×
読書の目的
×
エンジニアの知的生産術
×
(4.5.3.3)_人に教える
×
読書
→
人に教えることを読書の目的にする
→
エンジニアの知的生産術
×
(4.5.3.3)_人に教える
×
learning_by_thinking
→
教えるための資料作りは自分自身の記憶を強化する
→
エンジニアの知的生産術
×
(4.5.3.3)_人に教える
×
learning_by_thinking
×
教えることによって学ぶ
→
人に教える
→
エンジニアの知的生産術
×
(4.5.3.3)_人に教える
×
人に教える
×
教えるための資料作りは自分自身の記憶を強化する
×
learning_by_thinking
×
ちゃんと理解してからやる
×
ダニング・クルーガー効果
×
理解は仮説
→
人に教える学習方法
→
自信
×
SNS
×
ターミネート
×
パンドラの箱
→
外面が陽のキャラと内面が陽のキャラ
→
アヴァロン
×
ヤバイ組織
×
ボードゲームコネクトキャンプ2017
×
エセ芸術家ニューヨークへ行く
×
レジスタンス:アヴァロン
×
人狼
×
ソーシャルブックマーク
×
ストローク
×
強化
×
Hook model
×
面白くない人
×
xについて言語化できないときに「逆にnot_xはどんなもの?」と聞く
×
認知の狂い
×
利他ではなく長期投資
×
人格と意見は別物
×
トーンポリシング
×
突破する個人
×
自発性
×
熱意
×
誤った二分法
×
何か変化はありましたか?
×
抽象概念
×
次に何が起こる
×
少し前には何が起こる
→
雑談2019-07-31
→
機械フレンドリーな英語を元に多国語展開
×
英語発信支援
×
トリガー
→
Scrapbox英語化計画
→
Hook model
×
hooked
×
心理学
×
デザイン
×
スキナー箱の実験
×
パブロフの犬
×
行動分析学
×
返報性の原理
×
悪用できない力はすごい力
→
使われ続けるサービスを作るにはどうすればよい?
→
確信
×
人間のバグ
×
SNS
→
強い言葉
→
冷え切った場
×
速いフィードバック
×
報酬
×
強化
×
いいね
×
Hook model
×
場が暖まる
×
速いコミュニケーション手段
×
温かい場
→
暖かい場
→
射幸性
×
パチンコ
×
twitter
×
習慣化
×
報酬
×
Hook model
→
Twitterはインテリのパチンコ
→
puzzle
×
review
×
SNS
×
trigger
→
(4.5.3.3) Make teaching materials
→
kj法
×
発想法
×
アイデアが欲しい
×
ワーキングメモリーの拡張
×
書き出し法
×
フレームワーク
×
トリガー
×
ブレインストーミング
×
ワールドカフェ
×
クリーンスペース
×
incremental_writing
×
やる気が出ない
×
時間がない
×
何をやるか
×
意思決定
×
タスクシュート時間術
×
条件付きプランニング
×
ポモドーロ
×
incremental_reading
×
gtd
×
ポケット一つ原則
×
ノートは一冊にまとめる
×
人生複線思考
×
サイボウズ式の小崎さんのやつ
×
結城さんの星取表
×
検索可能にする
×
リマインダー
→
手法を具体的に解決したい課題で切り分ける
→
コーパス
×
事後的
×
精錬
×
スラグ
×
不完全なコーパス
×
言語化
×
行動
×
トリガー
×
雑なコーパス
×
雑
→
コーパス精錬
→
計測
×
トリガー
→
時間がない
→
情報交換の囚人のジレンマ
×
囚人のジレンマ
×
信頼
×
社会関係資本
×
利己的
×
位数
×
Hook model
×
コミュニティ
×
情報交換
→
コミュニティと情報交換
"
Engineer's way of creating knowledge
" the English version of my book is now available on
[Engineer's way of creating knowledge]
(C)NISHIO Hirokazu / Converted from
[Scrapbox]
at
11/23/2025, 5:32:02 PM
[Edit]